El Ajedrez aún duerme en Colegios y Escuelas

“El Ajedrez es algo más que un juego. Es una diversión intelectual, que tiene algo de arte y mucho de ciencia. Es también un medio de acercamiento social e intelectual; el Ajedrez es en el orden intelectual lo que el deporte en el orden físico; un medio agradable de ejercitar la parte del cuerpo humano que se desea desarrollar. Además, desde el punto de vista social, los iniciados tienen el resto de su vida una diversión útil para pasar alegremente muchas horas, y sirve como pocas cosas en este mundo para distraer y olvidar momentáneamente las preocupaciones de la vida diaria”.  José R. Capablanca, ex -Campeón Mundial.

Es penoso que en la República Dominicana (como sucede aún en muchos países latinoamericanos) no se ejecute una política de Estado para definitivamente contemplar el Ajedrez como una materia docente más. Tal vez existan proyectos por llevar a la práctica esa idea, algunos engavetados y durmiendo una interminable siesta y otros más cercanos a su ejecución, pero en la realidad, la práctica/docente del Ajedrez está desaparecida en la mayoría de los planteles educacionales del país, sean públicos o privados.

En Santo Domingo, en los pocos Colegios privados o Escuelas públicas donde se dan Jaques, es por iniciativa propia de Directores amantes del Ajedrez o conocedores de los beneficios que el mismo reporta en la formación intelectual de los niños y jóvenes.

                                                Campeonas del Colegio Los Embajadores

El Colegio Los Embajadores –donde su Director es un ferviente aficionado al Juego Ciencia- el Liceo Francés y el Colegio Mi Dulce Hogar –donde sus Directores conocen las bondades del Ajedrez-, son casos aislados que representan ejemplos a seguir, incluso por Instituciones privadas de gran prestigio social pero que no cuentan con el Ajedrez como una materia educativa y si acaso, lo tienen como un deporte opcional atendido por un Profesor de otro deporte o de Educación física con mínimos conocimientos del Juego Ciencia.

Recientemente hemos visto que el ex-Campeón Mundial Gary Kasparov, estuvo en Francia y Alemania fomentando la docencia y la práctica ajedrecística entre los escolares de esos países. Asimismo, el Presidente de la Federación Internacional de Ajedrez estuvo en varios países latinoamericanos exponiendo su “Plan de Ajedrez Escolar” ante las autoridades deportivas y educacionales como una vía de incentivar la práctica/docencia del Ajedrez.

Nuestros niños en edad escolar no están aprendiendo a razonar en los cursos básicos de educación; esto es así porque el sistema de formación fomenta la memorización más que la capacidad de análisis. La mayoría de los niños presentan poca estimulación de lectura, comprensión, expresión, y redacción de textos en todas las áreas curriculares.

Para el estudiante promedio dominicano (y de otros países) pensar creativamente le resulta aburrido; esto trae como consecuencia que los futuros profesionales formados en la rutina de la repetición no contarán con las herramientas necesarias para triunfar en el mundo laboral.

Una nación que no esté formada para el pensamiento creativo, es una nación condenada a permanecer en el subdesarrollo; se impone la aplicación de algún método que capte la atención de los niños, manteniéndolos entretenidos mientras su cerebro se acostumbra al análisis.

 No hay dudas que la práctica del Ajedrez es el método adecuado para conseguir estos objetivos ya que constituye una herramienta educativa y placentera que ayuda a los niños y jóvenes a resolver sus problemas cotidianos. Utilizar el Juego Ciencia como tal,  es contribuir con el desarrollo presente y futuro de la sociedad ya que se estarán formando personas con un nivel de inteligencia superior, capaz de adaptarse a los cambios siempre latentes de un mundo complejo donde el aprendizaje es permanente y necesario.

Son muchas las ventajas que trae la práctica del Ajedrez, y no por ser un juego debe considerarse sin trascendencia, mucho menos en los niños, pues lo que ellos aprenderán será decisivo en sus vidas. Hace miles de años, Platón ya mencionaba la importancia del juego en los niños: “todo el mundo cree que los juegos de niños no son más que juegos, pero se equivocan, el juego infantil es el factor determinante en la formación del perfecto ciudadano”.

El Ajedrez, gracias a sus características lúdicas e intelectuales, es un recurso pedagógico apropiado para ayudar a que niñas y niños desarrollen múltiples habilidades mentales que, sin duda, optimizarán sus procesos de aprendizaje. Solamente esta cualidad comprobada del Ajedrez, ya justificaría el intento de incluirlo dentro del aula de clases y hacerlo accesible a todos los alumnos a partir de los primeros años, momento privilegiado para colocar las bases de una formación integral.

Colocar el Ajedrez al servicio de la educación no sólo tiene como finalidad desarrollar el arte de pensar sino también cultivar valores. Dada sus propiedades,  es un escenario ideal a través del cual el maestro puede continuar la sana construcción del mundo interno de los niños.

Por demás, el Ajedrez, que  tiene un enorme potencial educativo y formativo, puede actuar como canalizador de un importante número de aspectos de carácter psicológico, de formación de la personalidad. Ya desde que comienza a mover las piezas, el niño casi sin darse cuenta comienza a pensar, a captar y generar ideas.

La práctica del Ajedrez ayuda considerablemente en el proceso evolutivo mental del niño. Aumenta la capacidad de cálculo, desarrolla el razonamiento lógico. Estimula la imaginación creadora, fortalece la concentración mental y contribuye notablemente a formar el espíritu de investigación y de inventiva y activa el dinamismo de la memoria. Asimismo, despierta y agudiza el sentido crítico. Crea hábitos positivos en la esfera del pensamiento: disciplina mental, razonamiento, memoria, investigación, análisis y síntesis.

Por ser una actividad mental donde convergen factores creativos, artísticos, científicos y deportivos, el Ajedrez se ha extendido en todo el Universo y en Cuba, Rusia, Estados Unidos, Alemania, Francia, Argentina, España, Venezuela e Inglaterra, entre otros países, se han hecho interesantes ensayos en las escuelas para estudiar la relación existente entre el Ajedrez y la educación con resultados muy positivos, los cuales fundamentaron la tesis acerca del Ajedrez como un valioso auxiliar en el proceso pedagógico en todos los niveles y aplicable en todas las áreas educativas.

Destacados investigadores han reconocido los múltiples beneficios que brinda el Ajedrez en las áreas del desarrollo de la capacidad intelectual y de las habilidades de inteligencia emocional y afirman que el milenario juego constituye una herramienta para el mejoramiento del coeficiente intelectual y el rendimiento escolar de los niños y jóvenes que lo han practican.